Semana de 28 de novembro a 2 de dezembro

 Na terça feira fomos à biblioteca ver no computador a história "O Ouriço Artur". A biblioteca da nossa escola ainda está muito despida de livros e principalmente de prateleiras mas já tem um computador ligado à internet onde podemos fazer pesquisas e ver histórias animadas. A história do ouriço Artur ensina-nos algumas coisas sobre os ouriços e, acaba com ele a encontrar uma namorada. Esta história surgiu na sequência do tema do outono e dos ouriços, sobre os quais temos vindo a falar...


Para trabalhar a noção de conjunto fizemos um jogo: formámos uma roda com todos nós e, depois íamos dizendo algumas caraterísticas e os meninos que tinham essas caraterísticas iam para o meio da roda, assim a roda fazia de linha de fronteira do conjunto "vamos fazer o conjunto dos meninos... das meninas... dos meninos de 3anos... dos meninos de 4 anos... dos meninos de 5 anos... dos meninos que têm bibe... das meninas que têm ganchinhos... das meninas que têm bandeletes..." e por aí fora...
Todos gostámos de formar conjuntos e demos ideias para outros conjunto, no final os meninos mais velhos foram fazer o registo escrito.

Como o Natal está a chegar e já se fala muito em árvores de natal e presentes, cada um foi fazer um recorte e colagem de brinquedos, que escolheu nos folhetos do supermercado que a Cristina tinha levado... é claro que todos aqueles brinquedos eram espetaculares e queríamos todos, mas o Pai Natal este ano só pode dar alguns e por isso tivemos de escolher os que mais gostávamos... isso foi um pouco difícil, fazer escolhas, decidir entre este e aquele...

Os meninos mais novos (3anos) embora quisessem usar a tesoura foi a Cristina que cortou, eles depois foram cortar pedacinhos de papel para treinar.... mas foram eles que colaram e também tiveram de aprender que há um lado certo para colocar a cola...

Os meninos de 4 anos tiveram uma pequena ajuda e, os de 5 anos fizeram o trabalho todo sozinhos.

 

No final da semana a Matilde F. levou um livrinho sobre gatos, então partindo dai fizemos algumas brincadeiras, cada um imaginou o seu animal preferido e tivemos de o imitar (voz e forma de andar) para os restantes membros do grupo  adivinharem... por fim cada um foi desenhar o seu animal preferido...
Os primeiros seis desenhos são dos meninos de 3 anos, os seguinte quatro são dos meninos de 4 anos e os últimos seis desenhos são dos meninos de 5 anos... Vejam só como estamos cada vez mais artistas...


O meu animal preferido on PhotoPeach

Quadro de aniversários

Aproveitando que esta semana a Ana Luísa fez anos, deixo aqui o quadro de aniversário e a explicação de como funciona.

Um comboio de carruagens em que cada carruagem corresponde a um nº de anos. Cada criança tem a sua foto, nome e data de nascimento na carruagem respetiva.

No dia do seu aniversário muda de carruagem.

A Ana Luísa fez 5 anos, por isso passou da carruagem dos 4, para a carruagem dos 5...

Parabéns...

Com este tipo de mapa podemos trabalhar aspetos matemáticos, tais como as contagens, a correspondência do algarismo à quantidade, os conjuntos, a pertença ou não pertença a um conjunto...

Uma semana de pequenas conquistas

Esta ainda foi uma semana de adaptação os nossos meninos (as) estão a portar-se muito bem, choros já não há e estão a explorar as áreas da sala cada vez mais, é pena a área da casinha das bonecas ainda não estar a funcionar na sua plenitude uma vez que não temos ainda o material/mobiliário pedagógico adequado, mas as outras áreas estão a ser exploradas na sua plenitude. As áreas mais procuradas são a área dos jogos de mesa, onde os puzzles e o jogo dos peixinhos são os mais procurados e, a área da garagem/construções onde os animais e o jogo dos tubos são os mais procurados.

Na próxima semana vamos iniciar algumas regras para a brincadeira (aprendizagem) nas áreas de trabalho, vamos ter cartões de identificação e nº de limite colegas por área, para ver se não temos tanta confusão na sala  (que é um pouco pequena).

Tivemos ainda tempo para trabalhar, os meninos médios (4 anos) e os meninos pequenos (3 anos) fizeram uma pintura com cores de outono e com os dedos, ficaram super divertidas e muitoengraçadas, cumpriram as regras e não se sujaram, embora algumas meninas tenham explorado de diversas formas a tinta, as mãos e o papel:


pintura com dedos on PhotoPeach

Os meninos mais crescidos (5 anos) tiveram um desafio matemático para resolver.

Pegando na canção das castanha que diz :
"No meu bolso guardei/meia dúzia de castanhas/de tão quentes que estavam/ainda queimo a minha mão.
Vou dá-las ao pai/vou dá-las à mãe/castanhas quentinhas/que sabem tão bem!"

Tivemos de cortar, desenhar, escrever, colar, pintar e o resultado foi que todos nós descobrimos que a cada um dos papás cabia 3 castanhas:


Desafio matemático 1 on PhotoPeach

O Último slide é o trabalho de uma menina de 4anos que também quis fazer, é claro que não foi exigido a mesma capacidade de resolução mas lá à maneira dela resolveu o problema.

Estou muito orgulhosa dos meninos (as).

Brincar com as emoções

Trabalhar e brincar com as emoções não é fácil, muito menos com crianças pequenas, no entanto, é importante para elas mostrarem, dizer e saber o que sentem.

Por isso a Rute trouxe uma história para contar "As preocupações do Billy" de Anthony Brown.

Sinopse:

Nesta história um rapazito de nome Billy está sempre preocupado. ele preocupa-se com chapéus e sapatos. Ele preocupa-se com nuvens e chuva e pássaros gigantes. A avó também, quando era menina se preocupava com tudo. será que ela consegue ajudar o Billy a ultrapassar os seus medos?

Estivemos todos muito interessados e por fim falamos também das nossas preocupações, das nossas alegrias e tristezas, do que nos faz rir e chorar, do que nos assusta e espanta...

A Rute tinha então umas imagens das emoções para nós vermos e comentarmos...

E com as imagens das emoções construiu um puzzle para o Márcio brincar e também ele aprender a lidar e a conhecer as emoções...

Um pouco mais tarde foi hora de preencher um quadro de dupla entrada com as emoções que nós achávamos que tínhamos mais vezes, isto é, se estávamos mais vezes contentes ou tristes, se chorávamos muito ou se estávamos sempre zangados....

Depois de recolher os dados fizemos um gráfico ....
E chegamos à conclusão que somos uns meninos muito alegres!

Figuras Geométricas

Ás sextas feiras é dia de psicomotricidade. Depois de um breve aquecimento do corpo, dos musculos e das articulações, aproveitamos o nosso corpo para interpretar alguns conhecimentos que vamos adquirindo durante a semana.

Era tempo de tentar com os nosso corpo desenhar figuras geométricas que tínhamos aprendido e trabalhado noutros contextos.

Fizemos grupos de cinco e, à medida que a Cristina dizia, íamos tentando desenhar as figuras, um de nós era o chefe, ele ia dizendo como nos devíamos deitar e posicionar...

Por fim ficava um grupo em posição e os outros iam ver...

E não é que conseguimos desenhar todas as figuras!

Um triângulo...

outro triângulo...

um quadrado...

outro quadrado...

um circulo...

outro circulo.

Jogo dos Piratas

Explorar os blocos lógicos, reconhecer os seus atributos e agrupar por cor, forma ou pelo maior/menor, grande/pequeno, grosso/fino, conseguimos fazer várias combinações, e descobrir uma peça apenas com as indicações de atributos resolvendo assim um problema... é assim uma espécie de desafio da matemática.

Sentados em roda, observamos os blocos lógicos e ouvimos uma história:

História

"Era uma vez um pirata que adorava tesouros. Havia no porão de seu navio um baú carregado de pedras preciosas. Nesse porão, ninguém entrava. Somente o pirata tinha a chave. Mas a sua felicidade durou pouco. Numa das viagens, uma tempestade virou o seu barco e obrigou todos os marinheiros a refugiarem-se numa ilha. Furioso, o pirata ordenou que eles voltassem a nado para resgatar o tesouro. Mas, quando retornaram, os marujos disseram que o baú tinha desaparecido.
- “Um de vocês o escondeu”,- esbracejou o pirata desconfiado.

Depois Começou o jogo:

Peça que cada uma, das crianças, escolha um bloco lógico. Ao observar as peças sorteadas, escolha uma delas sem comunicar às crianças qual é. Ela será a chave para descobrir o "marujo" que está com o tesouro. Ao escolhermos a peça devemos dar as seguintes pistas:
“Quem pegou o meu tesouro tem a peça com a cor____”
"Quem pegou o meu tesouro tem a forma _____”
Depois de todas as questoes colocadas, reflectir com as crianças que caracteristicas tem então a peça, até chegar à resposta.




Todos nós fomos piratas, todos nós "pescamos" uma peça do tesouro e todos nós descobrimos quem tinha o tesouro!

Dia da Árvore

Hoje, Dia da Árvore e primeiro dia de Primavera resolvemos usufruir do espaço exterior da nossa escola e do bom tempo. Um lindo dia de sol, com cheirinho a flores, o chilrear das andorinhas (que já nos visitaram)...

O desafio foi, em pequenos grupos de 5 crianças cada, desenhar uma árvore e descobrir o nome dela.



Conseguir desenhar tal e qual ó objecto que tínhamos à nossa frente, respeitando o ambiente, observando e tendo em atenção o espaço e as relações espaciais nem sempre é fácil... mas nós conseguimos!

Amanhã mostramos os nossos desenhos e o que aprendemos com esta actividade.

Desafio Matemático - Vamos comer Gomas

Foi lançado um desafio matemático:

"Tens 10 gomas e tens 3 amigos, distribui as gomas pelos amigos. Todos eles têm de ficar com o mesmo número de gomas."

Quantas gomas para cada amigo?

O que aconteceu?

Pensei que as crianças andassem às voltas com as gomas, mas até que resolveram a questão rapidamente. Só tiveram alguma dificuldade em saber o que fazer à goma que sobrava, pois se a davam a um dos amigos esse ficava com mais uma que os outros.

Cada amigo ficava com 3 gomas e sobrava uma.

Desafio Matemático - Corações

Foi pedido que tentassem resolver este desafio matemático:

"Com um quadrado e um circulo façam um coração...
Posso dar uma pista: têm de dobrar e cortar o coração ao meio!"

É claro que não foi fácil, algumas crianças andaram com os meios círculos às voltas até acertar na posição correcta, mas no fim todos conseguiram. Não será preciso dizer que alguns pediram ajuda aos colegas do lado, mas as aprendizagens também se fazem de entreajuda.

A Brincar com os Padrões

Com muito material de desperdício, rolhas, caricas, cápsulas de café e caixas de ovos, brincamos à matemática...

Cada um tinha uma caixa de ovos e tínhamos que copiar o padrão que a Patrícia fazia na caixa dela... às vezes enganávamos-nos mas depressa voltávamos a olhar e a fazer bem...

Tínhamos de estar com muita atenção par pôr as cores certas e os objectos certos...

Depois éramos nós que inventávamos o padrão... cada um de nós fazia um padrão e os colega tinham que o repetir...

Foi muito divertido brincar aos padrões...

O tempo

Durante o mês de Novembro e de Dezembro andamos a marcar num quadro que a Patrícia fez como esteve o tempo. Se chovia, se fazia sol, se estavam só nuvens, colocávamos uma etiqueta tanto da parte da manhã como da parte da tarde.

Depois em Janeiro fizemos um gráfico fomos tirando as etiquetas e colocávamos muito direitinhas uma em cima da outra, as que eram iguais.

Descobrimos que em Novembro na parte da manhã houve 4 dias com nuvens e 2 dias de chuva em que não pudemos ir brincar lá para fora, no recreio... a tarde foi igual à manhã...

Em Dezembro vimos que de manhã houve 3 dias de chuva, 1 dia de sol e 7 dias com nuvens... e da parte da tarde 3 dias de chuva, 6 dias de nuvens e 2 dias de sol...

Com esta actividade aprendemos a recolher dados para fazer um gráfico e a ler os dados...

O que nós medimos em Novembro

Em Novembro também nos medimos... com uma fita métrica.
Ficamos a saber que a medida para nos medirmos é o metro e que há muitos instrumentos para medir "coisas".
Aproveitamos ainda para aprender a usar a régua e o esquadro e a medir com eles.

Também elaboramos um gráfico com as nossas alturas e ficamos a saber quem é o menino mais alto e o menino mais baixo...