Carta para lá... carta para cá!

No mês passado tínhamos escrito uma carta a amigos (que não conhecemos) da sala da educadora Isabel, do JI do Bairro do Areias e outra para os meninos da sala da educadora Sandra, do JI do Alto do Estanqueiro.
Dissemos quem éramos, que gostávamos muito de os conhecer, que íamos trocar desenhos e trabalhos e qualquer dia íamos conhecermos e brincar juntos.
Na nossa carta fizemos o nosso retrato com lápis de cor e de cera e com canetas de feltro e escrevemos os nossos nomes...

Na terça feira passada (9 de Novembro) recebemos uma surpresa... tínhamos uma carta dos meninos do JI do Bairro do Areias. Ficamos muito entusiasmados.
Sabem uma... a carta era "gorda" e então pusemo-nos a adivinhar...
- É fofinha...
- Devem ser moedas...
- Não, são canetas...
- É um tesouro...
E assim fomos tentando adivinhar o que vinha lá dentro... afinal eram rebuçados e uma carta com os retratos dos novos amigos, feitos por eles claro... também diziam que nos queriam conhecer.

Mas outra surpresa nos esperava.
de tarde a seguir ao almoço, não é que recebemos outra carta dos amigos do JI do Alto do Estanqueiro!?!
Ficamos super, hiper, mega contentes e lemos a carta com toda a atenção. Estes amigos também fizeram o seu retrato e enviaram-nos uma canção sobre o Magusto e uma adivinha...
Que nós adivinhamos logo... sabem é que no dia anterior a Cristina já nos tinha ensinado essa adivinha!

Estas são as duas cartas que recebemos e pusemos no nosso placard.

Querem saber qual é adivinha?

Pois ela aqui fica vejam lá se conseguem acertar!... podem dar a resposta num comentário ou na troca de mensagens.

Tenho camisa e casaco

Sem remendo nem buraco

Estoiro como um foguete

Se alguém no lume me mete...

Um Livro Partilhado

O Departamento Curricular de Educação Pré-escolar programou esta actividade a ser realizada durante o ano lectivo e por todos os Jardins de Infância do Agrupamento de Escolas Poeta Joaquim Serra.
A actividade consiste na elaboração de um Livro Partilhado cujo tema central será a educação para a saúde e para uma alimentação saudável.
Coube à nossa sala iniciar este trabalho de partilha.

O livro vai ter o titulo "Quem Conta um conto... Acrescenta um Ponto!"
Com a ajuda da Educadora e das assistentes fizemos a capa com letras recortadas em tecidos com motivos de frutos. Contornamos com tinta de relevo.
Os autores serão todos os meninos dos diversos Jardins de Infância...

O texto da primeira folha do livro foi elaborada por nós, meninos da sala3 do JI do Afonsoeiro... tivemos alguma imaginação e fizemos um texto simples em que os personagens principais são dois irmãos, o Afonso e o Ricardo.

Claro que tivemos de ilustrar o nosso texto... agora cabe aos meninos das outras salas e dos outros JI´s continuar a história...

Em Maio o livro vai estar concluído e nós vamos mostrar aqui toda a história e imagens...

Depois se quiserem ver com mais atenção vão ter que ir à exposição de final de ano lectivo.

Dia das Bruxas

O Dia das Bruxas não é uma tradição portuguesa mas, cada vez mais devido à globalização começa a estar enraizado entre nós. Por isso quando algumas crianças do grupo perguntaram se ia haver festa do Halloween, nós (educadoras) do Jardim de Infância achamos que poderia ser um tema a trabalhar aproveitando e partindo do interesse das crianças.

Andamos pois, muito atarefados durante a semana, a fazer materiais para enfeitar as salas, ouvir histórias de bruxas, criar histórias com bruxas, contar abóboras e muitas outras coisas.

Até que chegou a tão esperada sexta-feira e... Aparecemos todos mascarados eram bruxinhas, vampiros, zombies, piratas...

Logo pela manhã fomos visitar as salas do 1º ciclo e oferecemos rebuçados a todos os colegas...

De tarde a seguir ao almoço, organizamos um baile, ouvimos música, dançamos, jogamos o jogo da abóbora - estávamos a dançar e quando a Isabel (educadora da sala2) nos fazia uma magia com a varinha de abóbora mágica nós virávamos abóboras e tínhamos de nos sentar no chão imóveis. Só podíamos levantar-nos no fim do jogo quando todos já eram abóboras...

Foi muito divertido e estávamos todos muito alegres e felizes.

Por fim fomos todos lanchar em conjunto na sala 3. Alguns pais trouxeram bolos e sumos, a sala 3 tinha feito o Salame de chocolate.

FOI UM DIA SUPER DIVERTIDO!!!

Uma Prenda para os Meninos da Sala

O Bruno vinha muito feliz, o pai tinha comprado um presente para ele dar aos colegas.

Eram livros para pintar...Um para ti, outra para ela, outro para ele...

E do saco iam saiam livros para todos os amiguinhos...

É claro que todos quiseram logo ir pintar um desenho... e não basta querer é preciso fazer...

Muito empenhados e com muito jeito lá pintamos...

Obrigada pai do Bruno, fizeste-nos muito felizes!!

Bruxas, Fantasmas e Abóboras

Foi com estes trabalhos de expressão plástica realizados por nós que enfeitamos a nossa sala para a festa (antecipada) do Dia das Bruxas.

Como fizemos?

Pois bem, amachucamos uma folha de papel de jornal, embrulhamos em papel crepe de várias cores e fizemos o pescoço com um pouco de ráfia enrolada, com papel de lustre e em forma de cone fizemos o chapéu, a vassoura é um pau de espetada com uma franja de ráfia, desenhamos os olhos, a boca e o nariz...

Os fantasmas têm o mesmo processo mas com papel crepe branco...

As abóboras são realizadas com papel crepe laranja e ráfia verde... Depois foi só pendurar no tecto e a nossa sala ficou bem animada e divertida...

Salame de Chocolate

Estávamos a preparar o lanche para o festejar o "Dia das Bruxas".
A mãe da Carolina fez a proposta de pedir ao seu marido (pai da Carolina), que até é pasteleiro de ir ensinar os meninos da sala a fazer o Salame da Chocolate sem ovos, uma vez que a Carolina é alérgica a este alimento.
Assim depois de combinar o Carlos veio à nossa sala na sexta feira de manhã ensinar-nos a fazer o salame, claro está que trouxe todos os ingredientes, vestiu o avental e mãos à obra.

Estava delicioso!!!


Aqui vai a receita:

• 1 pacote de cacau (200g)
• 200g de açúcar
• 200g de manteiga derretida
• 1 pacote de bolacha Maria
• 3 colheres de leite (ou 3 ovos, para quem não for alérgico)

Bom proveito e divirtam-se! Podem sempre pedir ajuda ao pai ou à mãe!!!

Alimentação - sugestão

Gostaria de deixar aqui uma sugestão às familias. Por vezes o tempo que nós temos para passar com os nossos filhos não é muito mas, podemos fazer com que este tempo seja um tempo de qualidade.

Quando for ao supermercado com o seu filho faça dessa altura um espaço de aprendizagem, de lazer e divertido, vá-lhe falando dos alimentos, dos espaços, para que servem, qual o seu nome, para além de estar a comunicar com o seu filho, a dar-lhe atenção ajuda-o a compreender o mundo que o rodeia, a aumentar o seu vocabulário, a pensar e também a tomar decisões, pois pode sempre pedir a sua opinião sobre uma compra ou outra.

Quando estiver a fazer o almoço ou o jantar peça-lhe ajuda, ele pode cortar os legumes com uma faquinha de plástico, sempre com supervisão e demonstrando-lhe os perigos e os cuidados que deve ter. Ele vai sentir-se útil, parte de um processo e ganha autonomia.

E, por último ponha sempre no prato do seu filho um pouco dos alimentos que ele diz não gostar, ele vai-se habituando a vê-los e mais tarde ou mais cedo acaba por experimentar e ver que afinal até gosta.

Ganhar autonomia, aprender, crescer e alimentar-se de forma saudável afinal depende de muito pouco.

Boas Visitas ao SUPERMERCADO!

Alimentação

Durante algumas semanas e com o objectivo de trabalhar o tema da alimentação saudável fizemos várias actividades na sala e outras em conjunto com os outros grupos do Jardim de Infância, de uma forma articulada.

Trabalhar a alimentação saudável parece um tema de fácil abordagem mas as crianças nem sempre aceitam que a alimentação seja variada e há sempre aqueles alimentos que por esta ou aquela razão não são do seu gosto.

Por isso começamos por visualizar um filme "O Que Escolhes Comer..." (patrocinado pelo McDonalds). Este filme aborda o tema de uma forma simples e de fácil compreensão para as crianças partindo de uma pergunta a que os personagens animados respondem. No filme é abordado os alimentos saudáveis, o que podemos comer todos os dias e o que devemos comer só de vez em quando, os diferentes grupos alimentares e no que eles ajudam o nosso corpo.

Depois de Ver o filme fizemos várias actividades em contexto de sala de aula.

Conversámos muito sobre os alimentos, quais nos fazem bem, e quais não nos fazem também, e aqueles que devemos mesmo evitar.

Vimos algumas imagens de alimentos e dividimos as imagens pelos diferentes grupos alimentares as proteínas, os cereais, as frutas e legumes, o leite e seus derivados, as gorduras e a água.

Desenhamos os conjuntos, recortamos alimentos do folhetos do supermercado, colamos, pintamos, etc...

Fomos ao supermercado mais próximo fazer uma visita de estudo, ver o supermercado com olhos de entendidos em alimentação e vimos a padaria por dentro - como se faz o pão. Esta visita foi a convite da mãe do Gabriel que trabalha na padaria.

Nesta visita aprendemos que o peixe se vende na peixaria, o pão na padaria, a carne no talho...

Para comemorar o dia da alimentação (16 de Outubro) fizemos uma salada de frutas. Trouxemos alguma fruta de casa e fomos nós que cortamos a fruta com facas de plástico. Ao fim da tarde fizemos um maravilhoso picnic no nosso recreio sentados na relva e não que a salda de fruta estava em ESPECTÁCULO!!!

Quadros e Mapas - Organização do Ambiente Educativo

A organização do ambiente educativo passa pela construção de mapas e quadros, de forma a que as crianças adquiram noções básicas relativas a vários domínios, criem rotinas e aceitem as regas sociais e de pertença a um grupo.


Este é o mapa de presenças: quando as crianças chegam ao Jardim de Infância todas elas marcam a sua presença. Aprendem a trabalhar: com um quadro de dupla entrada, a pertença a um grupo, quem está e quem falta, fazemos contagens, quantos meninos e quantas meninas, quantos meninos estão a mais que as meninas ou vice-versa, reconhecer o nome escrito, reconhecer os números, dias de semana e fim-de-semana, cada dia tem um número, os meses do ano, mais tarde vamos perceber que há meses com 30 e outros com 31 dias e até um que tem menos...

Canção do Bom Dia. Cantamos todos os dias, logo que estão todos os meninos sentados na almofada. Damos o bom-dia a todos e tratamos cada um pelo seu nome. Aprendemos: regras sociais e de boas maneiras, os dias da semana, o nome dos nossos colegas (muito importante nos primeiros dias em que nos conhecemos um pouco mal)...

Calendário. Todas a manhãs vimos o dia da semana, o dia do mês, qual o mês, o ano civil, a estação do ano, o tempo que faz e ainda podemos assinalar uma actividade especial e mesmo a temperatura. Aprendemos: a organizar o nosso pensamento, a adquirir noções temporais e sequêncializadas...

O quadro dos aniversários. Está dividido por idades, quando os meninos fazem anos passam o cartão com o seu nome para a divisória seguinte. Aprendemos: as nossas idades, quando fazemos anos acrescenta mais um, contagens, pertença/não pertença a um conjunto, noção de conjunto...

Quadro das áreas. Cada área está assinalada com um quadro deste tipo que a identifica. Nele estão assinalado o número máximo de meninos que lá podem brincar. Este número foi aferido em grande grupo após algumas semanas de brincadeira livre e sem limites. Aprendemos: respeitar as regras, construir regras de acordo com as necessidades, correspondência um a um, o algarismo escrito...

Mapa de nomes. Aqui guardamos o nosso nome escrito para pudermos identificar os nossos trabalhos (Cartão apenas com o nome, branco) e os cartões com que circulamos nas áreas (cartão amarelo com o nome e um desenho realizado por cada criança).

Aprendemos: a identificar o nosso nome, correspondência um a um, respeito pelas regras, autonomia...

Estamos com um mês de aulas e já fizemos muitas aquisições.

A História "O Menino Outono e a Tartaruga Bebé"

Andamos a falar sobre o Outono.
Tivemos a oferta da nossa tartaruga para a sala, é o nosso animal de estimação.
Fizemos em expressão plástica este boneco. Contornamos o corpo do Bruno numa folha grande de papel, com folhas secas fizemos o cabelo, o nariz e as sobrancelhas é de plasticina, a camisola e as calças foram feitas com pedacinhos de tecidos (com as cores de Outono) e 3 botões grandes para complementar, os sapatos com pedacinhos de lã cortada.


A nossa tartaruga foi realizada através de colagem de bolinhas de papel crepe que nós cortamos e amachucamos. O Márcio (menino com NEE integrado) também ajudou.

E depois resolvemos que estes dois personagens deviam ser amigos e inventamos uma bela história em grupo.

Aqui fica o texto integral da história:

“O Menino Outono e a Tartaruga Bebé”
Era uma vez um menino grande, que tinha o cabelo de folhas, boca vermelha, nariz rosa, olhos verdes e chamava-se Outono. Tinha vestido umas calças, uma camisa com botões pretos e sapatos de cobrinhas pretas e castanhas. Ela vivia numa casa na árvore de um jardim.
Era uma vez uma tartaruga verde com olhos amarelos. Ela chamava-se Bebé e vivia no lago do jardim.
Certo dia o menino Outono foi fazer um passeio ao pé do lago e encontrou a tartaruga.
- Olá, bom dia, queres brincar comigo? – perguntou o menino.
- Como te chamas? – perguntou a tartaruga.
- O meu nome é Outono – disse o menino.
- Eu chamo-me Bebé e quero ser tua amiga. – disse a tartaruga.
Foram brincar, juntos, à apanhada.
Brincaram muito e muito e muito. Depois no fim do dia cada um foi para sua casa. A tartaruga foi para o lago e o menino para a casa da árvore.
Mas ficaram amigos e felizes para sempre.

Vitória, vitória acabou-se a história… pós de perlimpimpim e a história chegou ao fim…

História criada pelos meninos da sala 3 em conjunto.
12-10-2010

Foi Muito divertido fazer este trabalho, todos nos envolvemos com muito empenho e, aqui está o resultado.