Kidzania

A visita à Kidzania foi muito divertida e entusiasmante.

Podemos brincar às profissões e pensar no que queremos ser quando formos "crescidos":

trabalhar no Continente, ser policia, bombeiro, construtor civil, pintor, modelo, ou esteticista...

trabalhar no Macdonald, na fábrica dos sumos, na pizaria, ou mesmo ser cozinheiro...

Tirar a carta de condução e andar num circuito automóvel...

Fizemos de tudo um pouco, ganhamos dinheiro e gastamos dinheiro, fomos ao teatro, almoçamos e depois de tudo isso cansados, vimos da festa para o Jardim de Infância onde as nossas famílias estavam à nossa espera...

Foi um dia super, mega divertido...

Jogo dos Piratas

Explorar os blocos lógicos, reconhecer os seus atributos e agrupar por cor, forma ou pelo maior/menor, grande/pequeno, grosso/fino, conseguimos fazer várias combinações, e descobrir uma peça apenas com as indicações de atributos resolvendo assim um problema... é assim uma espécie de desafio da matemática.

Sentados em roda, observamos os blocos lógicos e ouvimos uma história:

História

"Era uma vez um pirata que adorava tesouros. Havia no porão de seu navio um baú carregado de pedras preciosas. Nesse porão, ninguém entrava. Somente o pirata tinha a chave. Mas a sua felicidade durou pouco. Numa das viagens, uma tempestade virou o seu barco e obrigou todos os marinheiros a refugiarem-se numa ilha. Furioso, o pirata ordenou que eles voltassem a nado para resgatar o tesouro. Mas, quando retornaram, os marujos disseram que o baú tinha desaparecido.
- “Um de vocês o escondeu”,- esbracejou o pirata desconfiado.

Depois Começou o jogo:

Peça que cada uma, das crianças, escolha um bloco lógico. Ao observar as peças sorteadas, escolha uma delas sem comunicar às crianças qual é. Ela será a chave para descobrir o "marujo" que está com o tesouro. Ao escolhermos a peça devemos dar as seguintes pistas:
“Quem pegou o meu tesouro tem a peça com a cor____”
"Quem pegou o meu tesouro tem a forma _____”
Depois de todas as questoes colocadas, reflectir com as crianças que caracteristicas tem então a peça, até chegar à resposta.




Todos nós fomos piratas, todos nós "pescamos" uma peça do tesouro e todos nós descobrimos quem tinha o tesouro!

Vulcão

Estávamos um dia a trabalhar o barro quando o Francisco resolveu fazer o vulcão dos "Gromiti".

Partindo dessa ideia e de um vulcão tão bem feito resolvemos fazer a experiência do vulcão...

Toca de ir às compras, comprar as coisas necessárias, corante alimentar vermelho, vinagre, bicarbonato de sódio e detergente para a loiça...

Mãos à obra...

Primeiro antecipar a experiência e pensar no que poderia acontecer? Desenhar as nossas ideias na ficha de registo elaborada para o efeito...

Fizemos a experiência e .... Foi mesmo divertido...

Por fim desenhamos as conclusões

Expressão musical - O Pulsar

Com música podemos brincar… ouvir vários tipos de música… cantar, dançar, pular e …
A música tem ritmo, variações de sons, tons, tem o pulsar, sons altos e baixos, sons fortes e fracos…

Brincamos com o pulsar, batimentos com o corpo e no corpo. Usamos as palmas, o batimento dos pés, o batimento nas pernas… seguir um código:
1=palmas
2=bater nas pernas
3=bater os pés

Depois de treinar algumas vezes era só seguir o código escrito no quadro branco por exemplo:
11233; 123123; 21311…

Foi muito divertido, às vezes enganávamo-nos e trocávamos as mãos pelos pés, mas no fim conseguimos!

Os nossos Presentinhos da Páscoa

Estes foram os coelhinhos de pascoa que nós fizemos para colocar nas cenourinhas alguns ovos de chocolate.

Ai que docinho, ficaram mesmo um mimo...

Boa Páscoa para todos!

Primeiro Aniversário

Faz hoje um ano que entrei nesta aventura…

Desde já agradeço a todos os seguidores e visitantes as mensagens e a paciência!

Tem sido uma aventura muito compensadora uma vez que me ajuda também a reflectir sobre o meu trabalho e a melhorar a minha prática pedagógica.

Aos Pais e aos Alunos, um agradecimento pela vontade e carinho com que seguem este espaço, que como disse há um ano não pretendo ser pretensioso, apenas um espaço de partilha e divulgação do trabalho realizado numa sala de pré-escolar com muito amor e dedicação.

Desculpem se às vezes os “posts” não são colocados em cima da hora, mas o trabalho burocrático não deixa… é o que está a acontecer neste momento, estamos a finalizar um período lectivo com muitas avaliações e papéis para preencher… Prometo que depois desta enchente de papéis, quando estiver menos stressada, actualizo o Espaço jardim de Infância com todas as últimas novidades.

OBRIGADA! Mil vezes OBRIGADA!!!

Modelo do Movimento da Escola Moderna

Nos últimos meses estive em formação a fazer uma oficina sobre o Modelo do Movimento da Escola Moderna. Aqui fica o trabalho final para quem tenha interesse em conhecer um pouco mais este modelo. Na minha prática pedagógica foram algumas as alterações que realizei segundo o modelo: . Introdução do momento "Contar ou mostrar"; . Tempo de comunicações; . Trabalho em projecto; . "Diário de Grupo".

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Ainda o Dia do Pai

Ficaram ainda dois trabalhos sobre o pai por mostrar. O primeiro tem a ver com palavras que nós relacionamos com PAI e que depois escrevemos... O outro tem a ver com aquilo que nós achamos que é o nosso pai: O meu pai é: Careca, grande, amigo, não me lê histórias. – Tiago P. Lê-me histórias. – João P. Grande, tem cabelo, é magro, lê-me histórias. Joana Bom, lê-me histórias, joga à bola comigo. Tiago N. Um amigo e faz muitas coisas comigo, é magro, é bonzinho para mim. Fábia Bom para mim, não lê histórias. David Querido, brinca comigo, vamos ao café e compra-me 1 pastilha e ando no elefante todos os dias, ele gosta de mim, comemos torradas. Noor Vai comigo ao circo, não me lê histórias. Carolina Fixe, querido. Tem cabelo com gel aos caracolinhos, é médio. Gosto de brincar ao lego com ele. Francisco Fixe, gosto do pai. O meu pai às vezes brinca comigo. Gabriel Com cabelo em pé, gordo e novo. Lê-me histórias e às vezes é um bocadinho mau para mim, porque eu às vezes faço coisas que ele não gosta. Inês Muito grande e também tem músculos e tem caracóis no cabelo e é magrinho. Brinca às vezes comigo. Iara Tem cabelo e tem músculos, é muito forte, é bonito, não me lê histórias, mas brinca comigo e deixa-me ir brincar no carrossel e vamos passear. Bruno Deixa-me andar de bicicleta lá em baixo, brinca comigo na playstation. Rodrigo Brinca sempre comigo, ele leva-me a passear no fórum. Patrícia O meu avô tem barba grande, e brinca sempre comigo. Eduardo Bom para mim, tem cabelo, é gordo e brinca muito comigo às cociguinhas e eu não gosto. Ana Sofia Tem barba, cabelo e deixa-me jogar playstation, deixa-me andar de bicicleta e de skate. Miguel





Fica agora uma brincadeira com as frases que nós fizemos. As frases são colocadas no programa Wordlle que as mistura e forma uma nuvem dando destaque aquelas que mais são utilizadas...

Dia da Árvore - oa nossos desenhos

Aqui estão conforme o prometido os desenhos das árvores. Foi desenho à vista e tentamos reproduzir o modelo tal qual ele é. Ainda ficamos a saber que todas as árvores eram árvores de fruto, observamos as folhas, o tamanho, as flores que dão e o fruto...

Dia da Árvore

Hoje, Dia da Árvore e primeiro dia de Primavera resolvemos usufruir do espaço exterior da nossa escola e do bom tempo. Um lindo dia de sol, com cheirinho a flores, o chilrear das andorinhas (que já nos visitaram)...

O desafio foi, em pequenos grupos de 5 crianças cada, desenhar uma árvore e descobrir o nome dela.



Conseguir desenhar tal e qual ó objecto que tínhamos à nossa frente, respeitando o ambiente, observando e tendo em atenção o espaço e as relações espaciais nem sempre é fácil... mas nós conseguimos!

Amanhã mostramos os nossos desenhos e o que aprendemos com esta actividade.